唤醒孩子的多元智能

编织

搭塔

室内运动

雕刻

自然

音乐

微型世界

木偶和面具

阅读和喜欢阅读

读报

写日记

玩水

园艺

了解自己的家庭

画画和拼贴

跳舞

积木和搭建游戏

针线活

收集

唱歌

做饭

制作礼物

图书馆

第五章 培养孩子多元智能的活动建议

适合培养多元智能的处所

自然观察环境

自知—自省环境

交往—交流环境

音乐—节奏环境

身体—动觉环境

视觉—空间环境

逻辑—数理环境

言语—语言环境

第四章 为孩子创造一个“多元智能”环境

和学校的第一次接触

送给家长朋友们的几点建议

换一种眼光看孩子

第三章 孩子入学前，家长是第一任老师

从理论到实践

你要知道

第二章 了解和训练孩子的多元智能

自然观察智能

自知—自省智能

交往—交流智能

逻辑—数理智能

言语—语言智能

身体—动觉智能

音乐—节奏智能

视觉—空间智能

第一章 八种智能

引言 献给作为教育家的家长

序言 记一次仙女集会

译者序 唤醒的力量

版权信息

封面

封面

版权信息

译者序 唤醒的力量

序言 记一次仙女集会

引言 献给作为教育家的家长

第一章 八种智能

视觉—空间智能

音乐—节奏智能

身体—动觉智能

言语—语言智能

逻辑—数理智能

交往—交流智能

自知—自省智能

自然观察智能

第二章 了解和训练孩子的多元智能

你要知道

从理论到实践

第三章 孩子入学前，家长是第一任老师

换一种眼光看孩子

送给家长朋友们的几点建议

和学校的第一次接触

第四章 为孩子创造一个“多元智能”环境

言语—语言环境

逻辑—数理环境

视觉—空间环境

身体—动觉环境

音乐—节奏环境

交往—交流环境

自知—自省环境

自然观察环境

适合培养多元智能的处所

第五章 培养孩子多元智能的活动建议

图书馆

制作礼物

做饭

唱歌

收集

针线活

积木和搭建游戏

跳舞

画画和拼贴

了解自己的家庭

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木偶和面具

微型世界

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