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前言
第1章 将学习习惯转变为学习机制
模棱两可的指令会让孩子不知所措 告诉孩子具体应该怎么做
你是否在打击孩子对学习的积极性 对孩子说“快去学习”毫无意义
了解孩子的作业掌握情况 重点关注孩子“懂没懂”，而不是“做没做”
观察孩子是否在学习 坐在书桌前的时间≠学习时间
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家长的表扬是孩子进步的动力 拆解大目标，让孩子摆脱厌学情绪
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打造学习的良性循环 用“ABC模型”让孩子养成自主学习的习惯
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父母给孩子最好的礼物是帮助孩子养成好习惯 帮助孩子克服懒惰
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第2章 创造能让孩子自主学习的环境
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学习习惯不好的孩子往往不擅长整理 创造能让孩子静心学习的环境
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环境与遗传因素对学习的影响同等重要 消除环境中妨碍孩子学习的因素
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别把玩具放在书桌上 和孩子一起整理书桌
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避免学习前先整理书桌的情况 学习后立即将书桌整理干净
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只要明确了放置地点，就能学会整理 陪孩子整理书包和文具盒
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出门总是忘带东西是因为习惯不好 教孩子养成列清单的习惯
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家长陪伴孩子一起学习 孩子在客厅学习益处多多
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培养孩子规律生活的意识 制订学习计划表
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学习习惯一旦被打破，再养成就难了 放长假也不能破例
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父母的言传身教最重要 父母爱读书，孩子才会爱学习
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第3章 让孩子感受到乐趣的学习方法
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行为必须与结果挂钩 把学习行为具体化
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学习重在质，而非量 要求孩子在规定的时间内学习
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从简单的练习题开始做起 重视学习刚开始的5分钟
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加减法是基本功 培养孩子自主学习的习惯从做计算题开始
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在小学阶段打下扎实的数学基本功 引导孩子算出正确答案，体验成功的快乐
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少做几道题也无妨 及时批改，激发孩子的学习动力
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出题考别人有助于巩固记忆 让孩子当小老师考考家长
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从点滴的积累打好基础 数学差是因为基础没打好
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把不懂的知识点学懂为止 家长的耐心会鼓励孩子敢于面对问题
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第4章 通过成功体验提升孩子的学习动力
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父母的肯定是孩子学习的动力 帮助孩子获得成功的体验
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设置清晰的奖励机制很重要 用“月成果一览表”提升孩子的学习动力
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父母的反馈决定孩子的行为 对孩子的考试成绩给出客观中肯的评价
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孩子表现好的时候给他特别的奖励 表扬孩子要有重点
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将成就感化为学习动力 激发孩子学习的内在动机
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建立家长和孩子都能遵守的家规 帮助孩子改掉不良习惯
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肯定孩子点滴的进步 让孩子和过去的自己比
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常和孩子聊天，让知识变得更立体 和孩子一起预习不擅长的学科
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“写了什么”比“写得是否好看”更重要 别总说孩子字写得丑
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培养孩子的时间观念 学习要追求效率
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第5章 提升非认知能力，培养孩子受益终身的学习能力
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提升非认知能力的关键是增强自信心 非认知能力是决定孩子未来的重要因素
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相信自己只要勇于尝试，就能成功 让孩子在成就感中获得自信
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避免不分青红皂白就严厉批评 给孩子营造可以畅所欲言的环境
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不要轻易下定论 别给孩子贴标签
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问孩子无法回答的问题等于在否定他的人格 别问孩子“为什么做不到”
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明确告诉孩子自己为什么生气 只针对撒谎的行为进行批评
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培养有主见的孩子 微观管理会让孩子无法独立
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让孩子知道“学生以学习为天职” 对待学习家长必须态度坚决
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让孩子心服口服 玩游戏要约法三章
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阅读理解能力是学习所有学科的基础 多读书，提升孩子的阅读理解能力
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试着让孩子解释说明 从小培养孩子的逻辑思维能力
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附录
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后记
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快读·慢活 《孩子的能力在9岁前决定》
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快读·慢活 《会整理的孩子更聪明》
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快读·慢活 《5~7岁全脑开发思维游戏（全4册）》
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快读·慢活
更新时间：2025-04-22 17:46:18
完结共61章
倒序