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全球教育评价研究报告（No.1）
更新时间：2025-04-08 20:51:03 最新章节：伊朗教育评价改革发展研究报告
书籍简介
“两个大局”交互连接与影响所带来的诸多挑战和不确定性，是深层次的不同价值体系的系统性碰撞和战略性博弈所产生的。而教育是应对诸多挑战和不确定性的关键手段，是促进人类文明和社会进步义不容辞的使命和责任，是促进世界色彩纷呈的文明、价值观相互对话、理解和融合的不可忽视的重要力量。面对世界的动荡、危机和变革，我们必须站在人类命运共同体的立场上，重新界定教育这一人类共同利益，重新审视当前教育发展的格局，重塑肩负共创世界美好未来的教育。面对实现中华民族伟大复兴中国梦的历史关键时期，我们更要加快建设教育强国，为全面建设社会主义现代化国家提供基础性和战略性支撑。基于此，我们需要深度思考：什么样的教育才具有人类命运共同体所需要的样态？如何推动这样的教育得以落实？如何判断我们正在实践这样的教育，或是否真正地培养了我们需要的人才及达成了这样的教育？而教育评价的探索、创新、改革与实践，无疑是这些问题得以解答的必要行动，是开创未来，提供最佳可能的重要工具。《教育评价研究》以新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持“评价育人，美好未来”的发展理念，立足我国教育评价发展实际，紧跟世界教育评价发展趋势，研究和探讨我国教育评价的理论体系、实践经验和典型案例，为我国乃至世界教育评价事业提供智力支撑和智库支持，将其打造成国内外教育评价研究平台、学术交流平台、成果展示平台。主要内容立足加快建设教育强国，促进教育高质量发展，围绕“五大主体”“四个评价”，对当前我国教育评价的理论创新、方法创新、问题解决、案例推广、国际交流等方面开展深入研究，旨在聚价值共识、彰显中国智慧、促进人的全面发展。
上架时间：2024-05-01 00:00:00
出版社：社会科学文献出版社
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刘云生主编
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- 会员本文集收录教学论文共38篇，涉及海峡两岸教科书以及与国外历史教科书的异同，地图如何在历史研究中发挥的作用，历年高考题策划的应对方法，新的教学法在历史课堂中如何更好地达到教学目标，以及如何跳出历史教学框架，反思学生的素质教育和公民教育。他山之石，可以攻玉，相信本文集的出版将有利于历史教师们教学技能的提高和相互交流。社科18.4万字
- 会员本书以学生一生的发展为教育目标，拓展科学课堂的宽度、广度和深度，建立科学“大课堂”。关注学习和生活中一切有助于学生科学素养形成的因素，帮助他们亲历发现与建构的过程，逐步将他们对科学的热爱与探索转化为内在的自觉行为，使他们能够在探索中真正获得成就感和满足感。社科8.7万字
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