第2册

第2课 设置浏览器主页

阜阳市颍上六十铺付圩小学 杨辉

一、教材分析

本课是《小学信息技术》（电子工业出版社出版）第2册第2课的内容，上节课已学习了如何浏览网站信息，学生也已经有了一定的浏览网页的基础。本节课学习内容包括浏览儿童网站、设置IE主页以及了解IE浏览器工具栏中各种按钮的功能。通过学习，使学生提高浏览网页的效率，为以后的学习打下良好的基础。

本节课学习的内容符合学生兴趣需要，有利于保持和提高学生对信息技术学科学习的热情。

二、学情分析

本节课主要是让学生会设置IE主页以及了解IE浏览器工具栏中各种按钮的功能，涉及的操作要求难度并不大。通过前面的学习，如果学生已经基本掌握了浏览网页的方法，则可适当放手，让学生在任务中自主探索；而对于很少接触网络的部分学生，这就需要教师因材施教，营造一种交流互助的学习氛围，让学生在合作与竞争中共同提高。

由于三年级的学生年龄小，接触信息技术这门学科不长，虽然对上机操作很有兴趣，但没有养成良好的上机操作习惯，所以在学习中要引导学生养成正确的习惯。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）掌握设置浏览器主页的方法。

（2）学会使用IE工具栏上的按钮。

2.过程与方法

（1）经历设置浏览器主页，使用浏览器按钮的过程，体验浏览信息的方便和快捷。

（2）通过小组合作学习，让学生在自主、合作、探究、交流过程中学习知识。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生养成正确使用浏览器按钮的习惯。

（2）培养学生良好的合作精神和竞争意识，合理安排上网时间。

四、重难点及突破

1.教学重点

（1）掌握浏览器主页的设置方法。

（2）掌握浏览器工具栏中“主页”、“后退”、“刷新”等按钮的使用。

2.教学难点

掌握浏览器主页的设置方法。

3.突破

（1）通过任务驱动法，调动学生学习的积极性。

（2）采用小组合作、小组评比，让学生在互助、竞争中学习。

五、设计思想

本节课是基于任务驱动式自主合作学习的教学，是以建构主义学习理论为指导，创设自主学习情境，引导学生自主、探究、合作地学习。在本课教学中注重学生发展的需要，培养小组合作精神和竞争意识。通过学生示范演示、任务驱动式学习、实践探究等方式，充分体现了以学生为主体、教师为引导的新课改精神。调动学生的积极性，让学生在和谐快乐的氛围中学习，做到学以致用。采用了“创设情境—探究讨论—任务驱动”的教学过程：首先，谜语导入，调动学生学习的积极性。然后，演示教学，符合三年级学生信息技术学习特点。学生通过反复地浏览“网址之家——儿童”网站，产生设置浏览器主页的需要，进而有了学习的动机；教师讲解设置浏览器主页的方法，以布置任务的形式驱动学生练习，突破难点。最后，认识浏览器按钮，教育学生养成正确使用浏览器按钮的习惯。

六、教学策略与手段

在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，以便顺利完成教学目标。

七、教学准备

1.学生的学习要求

掌握上节课的知识。由各组组长组织，让本组学生根据信息技术操作熟练程度与上机座位情况分成小组，明确组内成员的任务分工，在教学中通过大组竞争、小组内互助合作的方式完成本课学习任务。

2.教师的教学准备

收集图片，分发学件到学生电脑，调试网络教室设备。

3.教学硬件环境的准备

多媒体网络计算机教室，具备良好的上网条件。

4.教学软件环境的准备

教师的电脑具有电子教室演示管理软件，学生的电脑安装IE浏览器，有本课的学习课件。

八、教学过程

续表

九、板书设计

第2课 设置浏览器主页

（1）浏览“网址之家——儿童”网站

（2）把“网址之家——儿童”网页，设置为主页

（3）学习IE工具栏中的各种按钮

（4）评价：

　　 你学会了什么？

　　 优秀小组是：________。

十、教学评价

本节课以学生为中心，从学生已有的生活经验出发，调动学生参与学习的积极性。在教学活动中，通过任务驱动和小组合作来完成教学任务，通过任务完成的质和量对学生进行评价，评选出优秀团队和个人。采用学生互评、自评相结合的方法，让师生共同了解学习的掌握情况。