第五节　世界大学排名与中国高水平大学建设的关系思考

自1998年北京大学百年校庆时提出实施“985”工程以来，在国家大量经费的投入与支持下，中国高校取得了长足的进步和发展。以北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学为代表的中国高水平大学在国际上的影响力日益增大，大部分高校都相继提出要尽快提升大学排名，建设世界一流大学的目标和规划。如前文所述，世界大学排名能够为公众提供有效信息，减少信息不对称；能够为政府提供质量评估体系，优化资源配置；能够为高校提供发展参考系，推动高校间良性竞争。与此同时，世界大学排名也容易引发世界高等教育发展的规模导向、趋同化发展、非均衡发展，个别高校存在报送数据弄虚作假，历史贡献被忽略等一系列问题。因此，中国的高水平大学在建设世界一流大学过程中必须理性看待世界大学排名，认真思考和客观分析世界大学排名和中国高水平大学建设之间的关系。

有鉴于此，本书将试图从世界大学排名的角度，分析探讨中国高水平大学与世界一流大学的差距，以期为中国高水平大学建设提供一定的参考意义。那么，何为世界一流大学？主流的世界大学排名机构如何界定世界一流大学？国家高等教育管理模式会影响大学排名吗？各国推行的世界一流大学建设项目是否能够提高相应国家的大学排名？中国高水平大学在世界大学排名中的表现如何？基于与世界一流大学的差距，我国现阶段应该如何建设中国特色、世界一流的高水平大学？对以上问题的回答实际构成了世界大学排名与我国高水平大学建设之关系的研究思路，也是本书的主体内容。因此，本书采取了如下的章节安排，即第一章对四大主流世界大学排名的核心产品——世界大学综合排名、世界大学学科排名、世界大学声誉排名的指标体系及权重分配进行逐一介绍与对比分析，系统梳理各类排名的特色与不足。第二章从高等教育发展的大众化、市场化和国际化的角度论述大学排名产生的现实背景，从教育学、管理学、经济学等学科视角探讨支撑世界大学排名产生和发展的理论基础；并客观分析世界大学排名的合理性和实际影响，最终为后续章节开展世界大学排名与中国高水平大学建设之关系的研究提供重要思路。第三章主要基于四大排名前200名高校进行描述统计，比较分析这些位居世界大学排名前列的高校在洲际、国别、建校历史和高校类型等方面的分布特征。第四章与第五章分别运用计量统计方法分析国家高等教育管理模式、“类985工程”对大学排名的影响及作用机制，以期从国家高等教育战略层面为我国高水平大学建设提供有益经验。第六章到第八章则分别从综合排名、学科排名及声誉排名三个方面，论述中国高水平大学与世界一流大学的差距及变化趋势，并进一步探寻形成差距的深层次原因，进而为我国高水平大学提高综合排名、创建一流学科、提升国际声誉提供建议。第九章在上述研究的基础上，系统概述中国高水平大学的建设理念与路径，从而为中国高水平大学创建中国特色的世界一流大学提供借鉴意义（本书的撰写逻辑框架见图2-1）。

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