第一节 研究背景及意义

一 研究背景

随着全面进入数字时代，信息技术迅速发展和数字化转型持续推进，社会、经济和职业环境都发生了较大变化。一是数字浪潮汹涌来袭。在信息技术迅猛发展的数字时代，云计算、大数据、人工智能、物联网等技术正在改变着人们的生活、工作和学习方式。这一趋势对于技能人才的需求和培养提出了新要求。二是数字经济模式不断发展。数字时代催生了新的经济模式，如共享经济、数字经济、创新经济等，新兴产业对相应技能和创新能力提出了更高的要求，要求技能人才适应不断变化的市场和职业环境。三是教育培训和职业发展的变革。数字时代也正在改变教育和职业发展方式，在线学习、远程工作、自主学习等崭露头角，人们可以更灵活地获取知识和技能。综上，数字技术、数字经济和数字教育培训的兴起，对技能人才生态的评价、塑造和发展提出了新要求。

国家十分关注技能人才发展，习近平总书记指出，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。党的二十大报告提出，深入实施人才强国战略，并将大国工匠、高技能人才纳入国家战略人才力量。在完善技能人才评价方面，《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》《关于深化人才发展体制机制改革的意见》《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》《关于健全完善新时代技能人才职业技能等级制度的意见（试行）》等发布，高度重视人才评价发展改革。国家逐步完善技能人才评价，有助于技能人才的全面、灵活和创新发展，为数字转型时代的技能人才评价、培养和发展提供有力的政策支持。

二 研究意义

探索如何塑造和发展数字时代的技能人才生态，对于人才强国、新型工业化转型和社会可持续发展而言具有一定的价值。

一是为人才强国战略落实落地提供科学依据。通过深入研究数字时代技能人才评价、培养等问题，有助于更准确地落实战略目标，有针对性地培养更多的高素质技能人才，打造高质量技能人才队伍，助力人才强国战略落实落地。

二是有助于推动新型工业化转型。在新型工业化背景下，技能人才的适应性和创新能力对于产业结构升级、智能化转型及绿色可持续发展具有关键作用。通过深入探索数字时代的技能人才生态，可以更好地调动人才资源，优化技能人才资源配置，推动工业高质量发展，助力新型工业化转型。

三是有助于促进社会可持续发展。要实现社会可持续发展，就需要技能人才在多个领域发挥关键作用，如教育、医疗、文化等。通过研究技能人才生态，可以更好地满足社会对多元化、高质量人才的需求，推动各个领域的创新与进步，实现全面发展的目标。